12月2日，國(guó)家發(fā)展改革委、國(guó)家數(shù)據(jù)局、教育部、科技部、中共中央組織部等五部門出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)據(jù)要素學(xué)科專業(yè)建設(shè)和數(shù)字人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》，政策提出四方面12項(xiàng)具體舉措，破解數(shù)字人才短缺的現(xiàn)實(shí)難題，為數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)化配置改革提供堅(jiān)實(shí)支撐。

• 在優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局方面，《意見》提出從優(yōu)化學(xué)科設(shè)置、分層分類建設(shè)、建強(qiáng)教學(xué)要素三方面入手，推動(dòng)數(shù)據(jù)領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)系統(tǒng)性構(gòu)建。

• 在深化產(chǎn)教融合與職教改革方面，《意見》以產(chǎn)教融合生態(tài)構(gòu)建、教育教學(xué)改革、課程資源開發(fā)為主線，解決“學(xué)用脫節(jié)”的問(wèn)題，打通人才成長(zhǎng)“最后一公里”。

• 在繁榮數(shù)據(jù)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究方面，《意見》以“有組織科研”，破解數(shù)據(jù)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究分散化、脫離實(shí)踐等問(wèn)題。

• 在推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合方面，《意見》以應(yīng)用場(chǎng)景為載體，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，打通數(shù)字人才培養(yǎng)全鏈條，最大化發(fā)揮人才價(jià)值。

　　國(guó)家數(shù)據(jù)發(fā)展研究院副院長(zhǎng) 袁軍：《意見》的出臺(tái)，標(biāo)志著我國(guó)數(shù)字人才建設(shè)從分散探索邁向系統(tǒng)化、專業(yè)化、高質(zhì)量發(fā)展的新階段。隨著政策的落地實(shí)施，我國(guó)將逐步縮短數(shù)字人才供給與產(chǎn)業(yè)需求的差距，構(gòu)建起深度融合的數(shù)字人才生態(tài)。

　　支持高校建設(shè)數(shù)字學(xué)院 開設(shè)“微專業(yè)”

　　根據(jù)市場(chǎng)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)，到今年，數(shù)字人才這部分的缺口已經(jīng)高達(dá)3000萬(wàn)人，此次政策的出臺(tái)將逐步填補(bǔ)新興領(lǐng)域的人才缺口。

　　《意見》提出，支持有條件的綜合性高校建設(shè)數(shù)字學(xué)院，整合校內(nèi)相關(guān)學(xué)科資源。支持理工類、財(cái)經(jīng)類、藝術(shù)類等特色高校，加強(qiáng)數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)字藝術(shù)等優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)。支持有條件的高校面向數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的知識(shí)和技能要求，開設(shè)數(shù)字貿(mào)易與商務(wù)、數(shù)字媒體藝術(shù)等“微專業(yè)”。構(gòu)建企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新體系，建設(shè)一批數(shù)字人才培養(yǎng)典型應(yīng)用場(chǎng)景。強(qiáng)化企業(yè)在應(yīng)用場(chǎng)景構(gòu)建、技術(shù)需求識(shí)別、成果落地實(shí)施等方面的主導(dǎo)作用，加快培養(yǎng)一批復(fù)合型、創(chuàng)新型、實(shí)戰(zhàn)型數(shù)字人才。

　　國(guó)家數(shù)據(jù)發(fā)展研究院副院長(zhǎng) 袁軍：在實(shí)施路徑上，提出“分層分類”建設(shè)高校數(shù)字學(xué)院、設(shè)置“微專業(yè)”等創(chuàng)新舉措，并建立“動(dòng)態(tài)調(diào)整”機(jī)制，確保人才培養(yǎng)緊跟技術(shù)迭代和產(chǎn)業(yè)需求，為破解結(jié)構(gòu)性失衡和供需錯(cuò)配提供了可操作的解決方案。

　　支持職業(yè)院校增設(shè)數(shù)據(jù)專業(yè) 解決“學(xué)用脫節(jié)”痛點(diǎn)

　　發(fā)展人工智能，既需要國(guó)際級(jí)的頂尖人才，也需要高素質(zhì)的技能人才。這次《意見》中明確提出，支持職業(yè)院校增設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)注、數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)等相關(guān)專業(yè)，根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)人才。

　　《意見》提出，鼓勵(lì)有條件的省份因地制宜建設(shè)數(shù)據(jù)相關(guān)院校，指導(dǎo)職業(yè)院校增設(shè)特色專業(yè)。鼓勵(lì)數(shù)據(jù)企業(yè)參與職業(yè)院校教育教學(xué)，共同開展學(xué)生培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化，共建“校中廠”“廠中校”實(shí)訓(xùn)基地。支持?jǐn)?shù)據(jù)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)與職業(yè)院校共同建設(shè)一批基于真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景的數(shù)字課程，開發(fā)一批滿足實(shí)操需求的工作手冊(cè)式教材，形成一批可復(fù)制可推廣的項(xiàng)目教學(xué)案例。

　　國(guó)家數(shù)據(jù)發(fā)展研究院副院長(zhǎng) 袁軍：在制度架構(gòu)上構(gòu)建“學(xué)科專業(yè)、職業(yè)教育、學(xué)術(shù)研究、產(chǎn)學(xué)研用”四位一體的完整生態(tài)，通過(guò)“產(chǎn)教融合、科教融匯、科產(chǎn)融通”三融機(jī)制，直接解決“學(xué)用脫節(jié)”的痛點(diǎn)，打通人才培養(yǎng)全鏈條。